Elena Dorofeeva

My Subjects
Mathematics, Reading
Education
  • Волгоградский государственный медицинский университет (Волгоград), кафедра педиатрии 1998 - 2005 гг. Направление обучения: педиатр
  • Волгоградский государственный технический университет (Волгоград), факультет - экономический 2005 - 2008 гг. Направление обучения: экономист - менеджер
Biography

7 фактов о себе

  • Люблю часто задавать вопросы и умею слушать ответы
  • Чувствою себя в школе - как рыба в воде)
  • Умею влюбляеть деток в свой предмет
  • Могу управлять ситуацией или гибко приспособиться к ней
  • Работаю няней у 2 очаровательных малышей
  • Удостоина чести быть мамой. Сыну уже 11 лет.
  • У меня 2 высших образования. Первое - врач - педиатр. Второе - Экономист - менеджер по специальности "Экономика и управление на предприятиях"
 
On Site Classes
 (1)
Математика 1 Цели: Учить детей логически мыслить. Развивать память, мышление детей. Учить работать с линейкой. Учить решать простые математические примеры и задачи. ... more

Тренировать внимание и усидчивость детей.

Развитие личности детей, воспитание характера.
Задача: Организовать работу в коллективе на уровне, приближенном к условиям школы, учитывая при этом возрастные, индивидуальные особенности детей и их личностные качества. Результативность программы В ходе занятий по данной учебной программе дети повышают уровень развития мыслительных операций с низкого на уровень ниже среднего или средний (по результатам диагностики). Возможна и большая результативность, т.е. более значительное повышение уровня развития мыслительных операций на уровень выше среднего или высокий, что зависит от индивидуально-типологических особенностей детей. Математика PreK Основными задачами математического развития дошкольников являются:
Формирование мотивации учения.

Развитие образного, логического мышления, фантазии, воображения, творческих способностей.

Развитие речи, умения аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.

Увеличение объёма памяти и внимания.

Формировать умение планировать свои действия.
Эти задачи решаются в процессе ознакомления детей с количеством исчётом, измерением и сравнением величин, пространственными и временными ориентировками. Посещая математический кружок, ребёнок научится логически мыслить, владеть линейкой, решать простейшие математические примеры и задачи. Разовьётся его память, внимание, мышление. Математика покажется ему весёлой игрой, в которой он принимает активное участие.
Материал программы рассчитан на 27 уроков. Продолжительность одного занятия – 45 мин.; занятия проводятся 1 раза в неделю. Планируемые результаты. В конце года дети должны знать и уметь:

группировать предметы по цвету, форме, величине;

знать количественный и порядковый счёт

устанавливать равенство и неравенство двух групп предметов;

знать и называть цифры от 0 до 9;

устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

решать логические задачи на основе зрительного восприятия;

знать и уметь называть геометрические тела: цилиндр, шар, конус, куб, призма;

ориентироваться на плоскости и в пространстве
Category:
Math
Age:
5 Years old, 6 Years old
Room Number:
204
Teacher:
Чтение. Изучение русского алфавита. Развитие речи с элементами обучения грамоте Процесс обучения чтению самый интересный, но трудный и ответственный. Если дети не будут правильно, ... moreбегло, выразительно читать, они не смогут овладеть грамотным письмом, не научатся решать задачи. Научить детей читать – значит подготовить их к самостоятельной работе с текстом, привить любовь к чтению. Следовательно, овладение навыками чтения это и средство, и одно из условий общего развития детей. Процесс чтения очень сложен, поскольку в нем участвуют мышление, речь, восприятие, память, воображение, слуховые и звуковые анализаторы.
Психологи считают, что в 4-5 лет ребенку легче учиться чтению, чем в 7-8, объясняя это тем, что пятилетний ребенок уже хорошо освоил речь, но слова и звуки ему еще интересны, он охотно с ними экспериментирует, легко запоминает целые слова, а затем начинает различать в них буквы, и взрослому остается только придать его интересу направление, необходимое для овладения навыком чтения. В старшем же возрасте слова и звуки становятся для ребенка чем-то привычным и его экспериментаторский интерес пропадает. Интеллектуальное развитие дошкольника наиболее успешно проходит в процессе его игровой деятельности.
Обучение чтению, без сомнения, является одним из главных условий успешного раннего развития ребенка.

Результативное обучение чтению напрямую зависит от развития познавательных способностей детей. В 4-5 лет дети уже могут анализировать свойства окружающих их предметов. Именно в этом возрасте у детей проявляется интерес к буквам, поэтому можно начинать подготовку к обучению чтению. Подготовка к обучению чтению детей дошкольного возраста, должна включать в себя игры которые способствуют освоению навыков чтения. Они направлены на развитие памяти, внимания, мышления и мелкой моторики.

читая, малыш развивает свою речь, поскольку чтение - это одна из разновидностей речи (письменная);

читая и запоминая новые слова, ребенок развивает мышление, увеличивает словарный запас;

чтение помогает малышу запомнить эталоны построения предложений, и он сам начинает строить свою речь правильно;

Концепция обучения базируется на следующих принципах:

уважение к ребенку, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;

комплексный подход при разработке занятий;

систематичность и последовательность занятий;

вариативность содержания и форм приведения занятий;

наглядность;

адекватность требований и нагрузок, предъявляемых к ребенку в процессе занятий;

постепенность (пошаговость) и систематичность в освоении и формировании школьно-значимых функций, следование от простых и доступных знаний к более сложным, комплексным;

индивидуализация темпа работы - переход к новому этапу обучения только после полного освоения материала предыдущего этапа;

повторность (цикличность повторения) материала, позволяющая формировать и закреплять механизмы реализации функции.

Основные задачи курса

развитие психических процессов: логического мышления, памяти, произвольного внимания;

формирование познавательных интересов;

воспитание ответственного отношения к труду;

развитие произвольности поведения

В тематическом планировании указаны темы и примерное количество занятий, которое может быть изменено педагогом, в зависимости от более или менее успешного прохождения программы, усвоения детьми необходимых знаний и формирования умений и навыков
Объем программы рассчитан на 27 занятий (с сентября до конца мая)
1 раз в неделю проводятся по 1 занятию продолжительностью 45 мин.:

Развитие речи и подготовка к обучению грамоте.
С целью разгрузки занятия организуются подвижные игры по 5-10 мин. Механизм оценки результатов освоения программы:

наблюдение за детьми, беседы индивидуальные и групповые, а также беседы с родителями.

2. формирование навыка слушателя: ответы на вопросы по тексту, иллюстрирование текста.

3. взаимодействие в коллективе: игры, наблюдение, беседы с родителями, тесты

Используется учебно-методический комплект: Н.С. Жукова «Букварь» Изд. «Эскимо» Москва Планируемые результаты:

ориентироваться в ситуациях, соответствующих различным сферам общения;

знать и употреблять вежливые слова (начало и завершение общения);

знать устойчивые формулы речевого этикета — приветствие, прощание, благодарность, просьба; - правильно произносить все звуки;

отчётливо и ясно произносить все слова;

выделять из слов звуки;

находить слова с определѐнным звуком;

определять место звука в слове;

соблюдать орфоэпические нормы произношения;

составлять предложения по опорным словам, по заданной теме;

составлять рассказы, сказки по картине, по серии картинок;

пересказывать сказку, рассказ (небольшие по содержанию) по опорным иллюстрациям
Category:
Language
Age:
4 Years old, 5 Years old, 6 Years old
Room Number:
204
Teacher:
0 comments