Class Name
Category
Age
Teacher
Filter
Sort By:   
Showing 1 - 10
 
out of 21
On the left map, we grouped Classes that are located close to each other into small circles. Now, you can locate all Classes on the map at the same time. You can also drag & zoom the map.

Circle numbers - Count of Classes that are located in and around that circle.

Colored circles - Classes that are displayed in the list below.

Grey circles - Classes that are displayed on next page(s).

Half colored circles - Some Classes in that circle appear in the list below and some on next page(s).

Click on circles to zoom in or highlight Classes .
page 1 out of 3
Цель занятий Это развитие русской речи у двуязычных детей. Мы будем учиться рассуждать, считать и обсуждать, обогащая русскую речь, развивать логику и мышление. Я создаю учебную программу ... moreв зависимости от возраста и уровня развития детей в группе, а также с учетом того, что занятия проходят только 1 раз в неделю по 45 минут. Благодаря тому, что группа детей в классе не большая, мы можем свободно общаться друг с другом, каждый ученик имеет возможность отвечать на вопросы, рассуждать и задавать свои вопросы. Методические пособия Альбом по развитию речи “Говорим правильно” Авторы: С. Бетяева, Е. Савостьянова
Учим малыша говорить. Автор: О. Жукова
Будут использоваться распечатки, различные игры, пазлы, карточки. 
Организация занятий В начале занятия мы с ребятами делаем пальчиковую гимнастику. Пальчиковая гимнастика — это важные упражнения для развития мелкой моторики малыша. Считается, что упражнения для пальцев влияют на развитие мозга человека.

Отдельное внимание уделяем дыхательной гимнастике. Дыхание играет важнейшую роль для формирования речевой системы, оно питает речевой аппарат энергией, необходимой для хорошего и чистого произнесения слов.

Уроки проходят в игровой форме с частой сменой сферы деятельности. Обязательно делаем поделки, слушаем сказки, рисуем/клеим/выполняем творческие и логические задания. Мы учим буквы и звуки, готовим руки к письму, развиваем усидчивость, память, речь.

Если для ребнка комфортнее, чтобы родитель присутсвовал, пожалуйста, приходите поддержать свою кроху. Вы можете сначала более активно участвовать в уроке, и при желании постепенно уходить на второй план, позволяя ребенку самому участвовать в процессе.
Room Number:
106
Teacher:
Category:
Language
Age:
2 Years old, 3 Years old
 (2)
Цель занятий Расширение и обогащение словарного запаса. Обучение техники чтения. Обучение навыкам письма. Формирование любознательности. ... more

Развитие коммуникативных навыков.

Методические пособия и учебники

“Букварь” Н.С. Жукова , “Первая книга после азбуки” Павлова, “Уроки логопеда” Н.С. Жукова, “Русский язык” Н. С. Рамзаева.

Использование авторских методик преподавания русского языка двуязычным детям.

Организация занятий В младших классах уроки проводятся в игровой форме. Развитие мелкой моторики с целью развития речи, пространственого мышления, внимания, воображения, воспитание быстроты реакции.
В старших классах при выполнении разнообразных упражнений ставятся задачи: формирование учебной мотивации, развития памяти, внимания. Обучение диалогу, монологу. Общение со сверстниками. Работа над техникой и выразительностью речи.
Room Number:
116
Category:
Language
Age:
6 Years old, 7 Years old, 8 Years old, 9 Years old, 10 Years old, 11 Years old, 12+ Years old
 (1)
Room Number:
116
Category:
Language
Age:
7 Years old, 8 Years old, 9 Years old, 10 Years old, 11 Years old, 12+ Years old
Преподавание русского языка как родного так и как иностранного для всех уровней знания русского языка и для всех возрастных групп — детей и взрослых.
Room Number:
114
Category:
Language
Age:
9 Years old, 10 Years old, 11 Years old, 12+ Years old
Room Number:
114
Category:
Language
Age:
9 Years old, 10 Years old, 11 Years old, 12+ Years old
  • This class is dynamic with a lot of vocabulary to learn and above all I will teach you to speak as a native person.
Я составила учебный планб план словарного запаса и базовых разговоров, чтобы ученики имели возможность начать говорить с говорящим по-испански, могли понимать фазы на слух и понимать ... moreобъявления, песни. Также ученики смогут помочь детям с домашним заданием по-испански.
Я дам инструменты, чтобы мои студенты могли изучать испанский язык дома самостоятельно.
Room Number:
209
Teacher:
Category:
Language
Age:
Adults
 (2)
  • Развиваем речь Expands active vocabulary
  • Растим читателя Fosters an enjoyment and a love of reading in Russian
  • Прививаем любовь к чтению на русском Helps to grow a reader
  • Знакомим с современными русскими писателями и классиками Introduces students to both classic and modern Russian authors
  • Учим лучше понимать прочитанное Deepens comprehension through discussion and active thinking
Описание На уроках интерактивного чтения мы с детьми читаем вслух книги на русском. Произведения выбираются преимущественно современных авторов, написанные живым разговорным языком. ... moreПри всей простоте лексики и речевых конструкций художественные тексты дают максимум языкового материала, необходимого для свободного общения на русском языке.

На занятии создаётся естественная коммуникативная среда и ситуация - чтение книги и ее обсуждение. Дети эмоционально вовлечены в происходящее, активно участвуют, много говорят, делятся своими мыслями и ощущениями. В ходе урока мы отвечаем на вопросы по прочитанному, выполняем задания, играем и делаем простые поделки.

Во время занятия при необходимости будут использоваться флеш-карты, карточки с буквами, слогами и словами, иллюстрации, игрушки и куклы, дидактические игры, видео- и аудиозаписи.
Room Number:
105
Category:
Language
Age:
4 Years old, 5 Years old, 6 Years old, 7 Years old, 8 Years old, 9 Years old
 (2)
Букварный период обучения детей-билингвов (5 - 7 лет) В букварный период учащиеся знакомятся со звуками речи и обозначающими их буквами, обучаются читать и писать, развивают устную ... moreречь, усваивают на практике ряд элементарных правил грамматики и правописания.
Основные моменты

знакомство с буквами русского алфавита

развитие навыка различать понятия “буква” и “звук”

развитие навыка различать гласные и согласные звуки по способу образования и способу произношения

развитие навыка составлять слова из букв и слогов

формирование навыка сознательного плавного слогового чтения

активизация словаря

формирование навыка письма строчных и прописных букв

знакомство с рядом элементарных правил русской грамматики и правописания

развитие памяти, речи, мышления и воображения

Ход урока В начале каждого урока ребенок знакомится с новым звуком русской речи и его буквенным обозначением, учится соединять буквы и читать однотипные слоги, распознавать изученные звуки. Для этой части занятия характерны речевая гимнастика, логические игры, игры для развития речи, обсуждение новых незнакомых слов и их запоминание, уточнение, обогащение и активизация словаря ребенка. Правильное употребление слов — названий предметов, признаков, действий и объяснение их значения, выработка умений пользоваться словом в правильной грамматической форме. Далее ребенок практикуется в написании строчных и заглавных букв, основными типами их соединений, тренируется в списывании слов. В этой части урока подключается пальчиковая гимнастика для развития кисти руки и мелких мышц пальцев. В конце занятия ребенку предлагается поиграть в игры: “Детское буквенное лото”, “Угадай слово”, “Крокодил” и т.д.
Послебукварный период обучения детей-билингвов (5-7 лет) В данный период большое внимание уделяется развитию навыков русской речи у детей, говорящих на русском как на родном и владеющих по крайней мере еще одним языком. Уроки направлены на стимулирование активного пользования русским языком в устной и письменной форме. Основные моменты

расширение активного словаря

совершенствование навыка чтения

совершенствование речевых умений: отработка навыков навыков пересказа знакомой сказки или небольшого рассказа

приобретение навыка составления по картинке или серии картинок текста с соблюдением логики развития сюжета

развитие грамматически правильной речи детей, ее точности, полноты, эмоциональности, последовательности и содержательности при изложении собственных рассказов и при пересказе текста

практическое применение правил правописания

развитие навыков письма под диктовку

воспитание внимательного, доброжелательного отношения к ответам и рассказам других детей

Ход урока Каждый урок начинается с чтения рассказа учителем, разглядывания и обсуждения большой тематической иллюстрации, ученики отвечают на вопросы учителя и делятся своими мыслями. Каждый из учеников читает вопросы и текст к тематической иллюстрации. Затем дети обсуждают текст, читают по ролям, разыгрывают диалоги, вживаясь в предлагаемые образы, придумывают происходящие между ними беседы. После разыгрывания по ролям детям предлагаются устные задания и задания для выполнения в тетради. В этой части урока рассматриваются лексические и грамматические темы. Обычно в урок входит выполнение задания на звуковой анализ слов, придумывание похожих слов, продолжение предложений. В классе используются разные формы коллективной работы:
чтение слов на карточках, выполнение заданий в командах, игры типа лото и бинго и т.д. Советы к выполнению домашних заданий Приветствуется выполнение домашнего задания с родителями, выполненные задания проверяются учителем на следующем уроке учителем таким образом, чтобы дети сравнили то, что у них получилось в групповой работе. Такой тип работы стимулирует сотрудничество школы и семьи, дает возможность почувствовать, что русский язык является средством общения между поколениями, семьями, детьми и взрослыми.
Для домашних заданий рекомендуется завести специальную тетрадь и папку с тремя кольцами.
Для выполнения некоторых заданий ребенку советуется заглянуть в словарь, энциклопедию, спросить что-то у родителей и поискать понятие в Интернете, что поможет ребенку научиться пользоваться словарем и набирать слова на компьютере. Русский язык для детей-билингвов (7-10 лет) Основные моменты

совершенствование грамматических и лексических навыков

формирование чувства языка

развитие ассоциативного поля русской речи

повышение мотивации к использованию русской речи

обогащение словаря и фразеологического состава речи ребенка

Ход урока Каждый урок начинается с чтение текста по ролям в соответствии с заявленной темой учебного плана (в каждом семестре последовательно освещается около 8 тематических тем). Ученикам предлагается обсудить и высказать свои мысли о прочитанном тексте, ответить на вопросы учителя, обсудить новые, незнакомые слова и порассуждать на заданную тему. После устной части учитель знакомит учеников с новыми грамматическими правилами и дает письменные задания на закрепление пройденного материала. Задания в классе выполняется детьми индивидуально. В этот учебный период работа строится по принципу “писать как можно больше”, что соотносится с потребностью возраста: ребенку важно почувствовать себя творцом текстов. В течение учебного года детям предлагается написать несколько сочинений-рассуждений, сочинений-инструкций и
т.д. Проверка домашней работы и выполнение классный заданий происходит в групповой форме. Советы к выполнению домашних заданий Приветствуется выполнение домашнего задания с родителями, выполненные задания проверяются учителем на следующем уроке учителем таким образом, чтобы дети сравнили то, что у них получилось в групповой работе. Такой тип работы стимулирует сотрудничество школы и семьи, дает возможность почувствовать, что русский язык является средством общения между поколениями, семьями, детьми и взрослыми.
Для домашних заданий рекомендуется завести папку с тремя кольцами. Для выполнения некоторых заданий ребенку советуется заглянуть в словарь, энциклопедию, спросить что-то у родителей и поискать понятие в Интернете, что поможет ребенку научиться пользоваться словарем и набирать слова на компьютере.
Room Number:
208
Category:
Language, Other
Age:
6 Years old, 7 Years old, 8 Years old, 9 Years old, 10 Years old, 11 Years old
 (1)
  • Развивать выразительное, творческое чтение
  • Развивать воображение через визуализацию прочитанного с помощью зарисовок
Цель урока: 1. Развивать выразительное, творческое чтение, которое позволяет чувствовать интонацию русской фразы, обращать внимание на то, как слова связываются в предложении грамматически. ... more
2. Развивать воображение через визуализацию прочитанного с помощью зарисовок, костюмированных образов, создание анимационных фильмов.
Room Number:
207
Teacher:
Category:
Language
Age:
6 Years old, 7 Years old, 8 Years old, 9 Years old, 10 Years old, 11 Years old, 12+ Years old